本期系列推文通过展示全国生态教育中的优秀范例，传播绿色人文信仰，推进建立尊重自然、和谐共生的美好愿景。

探秘兰谷

遇见兰精灵

兰科植物是被子植物中的第二大科，全世界约有800属近30000种，遍布除海洋以外的所有生态系统。我国野生分布兰花1700余种，因其在物种进化上的独特位置、丰富多样的生存和繁衍策略、独特的人文内涵、较高的观赏和食用、药用价值，得到全世界的广泛关注。

深圳市兰科植物保护研究中心结合小学高年级孩子的身心发展特点，衔接小学课本教材，通过实物观察和实践操作，引导学生加深对书本知识的认识，培养观察自然的兴趣，提升学生的科学素养，提高保护兰花、保护植物以及保护环境的生态意识。

兰花盆植展示

01 “探秘兰谷”以兰园寻宝、一米自然观察等游戏开展自然观察活动，培养学生的观察能力和团队协作能力。并以设问的形式开启本节生态教育课程。

“请问同学们家里有养兰花吗？兰花长什么样子？它有没有朋友？”

02 借助放大镜等仪器，引导学生科学观察兰科植物。讲授兰科植物的形态特征、生活习性，观赏、药用和保护价值等，掌握识别兰科植物的方法；认识蕨类、苔藓、水石榕等植物以及蝴蝶、鸟类、蛇等动物，理解生态系统的概念；最后指导学生将观察到的自然世界，通过画笔和文字记录下来，制作自然观察笔记手抄报，展现孩子们眼中的自然。

03 兰苗移栽。通过实操感受和认识兰花的繁殖方法和生长过程，学习科学的兰花种植、组培苗上盆、换盆或盆景制作等操作方法。

04 制作兰花标本。通过亲手制作标本，引导学生们了解植物腊叶标本采集、压制、烘干、装帧等制作的过程。将科学与艺术结合，最后把兰花腊叶标本装帧在扇面或相框里，搭配蕨类、果实等装饰，提字写诗，制成一副栩栩如生的兰花标本艺术相框/团扇，留作纪念。

总结

生态教育活动以兰园导赏讲授、微观观察、实操体验等形式带领广大青少年近距离观察原生态兰科植物，感受兰花之美，以兰为媒，与自然对话，于自然中感受科学，启迪思想，培养创造能力。在提高学生生态文明理念和科学素养同时，促进生物多样性的保护与可持续发展，筑牢人与自然和谐共生的命运共同体。