本期系列推文通过展示全国生态教育中的优秀范例，传播绿色人文信仰，推进建立尊重自然、和谐共生的美好愿景。

探索

兰花传粉de秘密

兰科植物是被子植物中的第二大科，全世界约有800属近30000种，遍布除海洋以外的所有生态系统。我国野生分布兰花1700余种，因其在物种进化上的独特位置、丰富多样的生存和繁衍策略、独特的人文内涵、较高的观赏和食用、药用价值，得到全世界的广泛关注。

深圳市兰科植物保护研究中心结合小学高年级孩子的身心发展特点，衔接小学课本教材，通过实物观察和实践操作，引导学生加深对书本知识的认识，培养观察自然的兴趣，提升学生的科学素养，提高保护兰花、保护植物以及保护环境的生态意识。

铁皮石斛植物展示

01 “兰花传粉”课程采用多种形式活动，趣味丰富。通过互动问答，引出一系列的“我与兰花的故事”。兰花拼图游戏，说说兰花的整体印象。以图片或者活体兰花辅助，一起开展兰花之辨观察，了解兰花传粉的多样性。

02 以铁皮石斛为材料，指导学生观察兰花，并为兰花开展传粉研学实践—自花传粉和异花传粉。根据各自挂的标签，一周后反馈学生实践的成果，学生们体会了“传粉工具人”成功的喜悦。

03 将摘取下来的唇瓣放置在一起，活动结束后闻一闻其特有的香味，感受兰花吸引昆虫传粉的魅力。

将铁皮石斛放入开水中，闻一闻兰花的清香，一分钟后将唇瓣过滤掉，观察茶水的颜色，然后慢慢品尝。

总结 

课程实施过程中真正做到了充分调动学生的五感（尊重感、高贵感、安全感、舒适感和愉悦感）六觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、知觉），丰富有趣，提高学生的自然观察能力、动手操作能力等科学素养。