去年高考结束后，村里的同龄女孩有的去打工，有的嫁了人。

欣欣却对生活有另一种想象。她向往大城市，便填报了广州一所重点大学。

外面的世界是怎样的？她想去看看。

大学生志愿者来过后，一切都变了

欣欣生活的地方有个特别的名字，叫天堂镇。她住在东南村，一个远离县城的村庄。初中以前，她很少离开这里。

如今，欣欣就读于广州一所重点大学

9岁那年，父母带她到市区走亲戚。在那里，她第一次见到乐器古筝的声音，“太新奇了，简直不可思议”。但这些“新玩意”还没普及到她的家乡，当地不仅没有古筝，连娱乐活动都很少，课余时间，她几乎只能和同学玩游戏或者看电视。

学校本来有个藏书室，按理说孩子们还可以看看课外书，但藏书室很少打开，墨绿色的大门已经起了锈，里边的藏书都是《资治通鉴》这种“大部头”，上面铺满灰尘，书页泛黄，似乎一掀开就要掉下来，显然不适合孩子们阅读。

改变从一群大学生志愿者的到来开始。

近十年前，一群广州的大学生来到这个安静的村庄，他们是满天星青少年公益发展中心（下文简称“满天星公益”）的志愿者，准备帮村里的小学建一个公益图书室。校长很重视，组织学校师生帮助志愿者清理藏书室，搬来新书，还按照年级分类陈列，让每个孩子都能找到合适自己的图书阅读。

五一小学图书馆开馆后，志愿者每年通过不同形式的阅读活动来激发孩子们的阅读兴趣

图书室建成后，大学生志愿者给孩子们上了三天的阅读课。在那三天里，学生不需要上其他课程，只管和志愿者一起阅读课外书，听志愿者讲故事。阅读课每年都会集中开展一次，是孩子们最喜欢的课程之一。

欣欣至今记得，第一次阅读课，志愿者姐姐给他们读了《猫武士》。这是一本英美作家写的书，讲述宠物猫拉斯特闯入野猫族群，克服种种困难不断冒险的故事。书中的情节深深吸引了欣欣，“原来生活还可以这么精彩！”

自此，欣欣打开了阅读的大门。她开始翻阅各种各样的图书，几乎把学校图书馆里的书读完。阅读陪伴着欣欣度过大部分的课余时间，新奇的故事常常让这个从未离开过家乡的少女浮想联翩。

五一小学的图书馆

念完高中后，很多同龄女孩选择到工厂里上班，也有早早嫁人的，愿意继续升学的不多。但这不是欣欣想要的生活，她想到书中所写的精彩世界去看看。高考报志愿时，她特意选了外地的大学，如同宠物猫拉斯特一样，她想去崭新的世界冒险和成长。

如今放假回村时，看到那些从未离开过这里的同龄女孩，欣欣觉得自己和她们已然是两个世界的人。

在一所乡村小学，低年级的学生在看着高年级的学生上课

“阅读在我的世界里打开了一扇大门，同时在我的内心深处埋下了种子，一颗到外面去看看的种子。”欣欣说。

如今，欣欣找到了满天星公益，她希望能加入其中成为一名志愿者，参与阅读推广。她深信阅读的力量，“或许有一天我也可以去到别的地方，给小朋友埋下一颗小小的种子。”

没去过动物园的学生，写出一匹狼

被阅读改变的还有老师。

黎锦兰是新兴县稔村镇中心小学的老师。她出生在当地的一个村，村里大多数人祖祖辈辈都是农民，中考那年，同村八个同龄女孩只有她上了中学。通过丰富的阅读，黎锦兰后来还成为一名语文老师，改变了自己的命运。

教了30多年小学语文，最让她头疼的还是三年级的作文启蒙课，“我们农村的小孩，见识和视野都没法和大城市的小孩比。阅读资源也少，所以他们很多人都不喜欢语文课。”

学校综合楼有一个藏书的地方，半个教室大的地儿，从未开放过。里面的书版本比较旧，而且没有绘本，也没有寓言故事这类图书。这些书一翻开就是密密麻麻的字，而且字很小，孩子们根本不愿意看。

作为语文老师，黎锦兰深知，缺乏阅读的孩子很难有好的表达，要一群小孩从写一两句话变成写两三百字，真的太难了。每次布置三年级的学生写作文，刚说完要求写250到300字，讲台下的学生就会一起喊“这么多！”

2017年，满天星公益的项目在中心小学落地，不仅建了一个图书馆，还给老师提供阅读教学培训，推荐适合开展阅读课的教案，以及适合学生阅读的课外书。在志愿者的协助下，黎锦兰每周为学生开展一节40分钟的阅读课，引导孩子们进行课外阅读。

黎锦兰带着小学生阅读

坚持了一个学年，黎锦兰看到了学生们的变化。

有一回她讲到《女娲补天》的课文，几个学生课后围着她讨论《后羿射日》《精卫填海》等神话故事，“他们都是在课外书上看到的”；还有一名此前作文课总是发呆动不了笔的学生，在一篇以“动物”为主题的作文上，生动地写了一匹狼，由于镇上乃至县城都没有动物园，老师一问才知，这个小孩是在《叼狼》上看到了狼的描写……

黎锦兰为孩子们的点滴进步感到欣慰，她深知阅读对农村孩子的重要性，“阅读会潜移默化地影响他们日后的学习和成长。”

贵州黔东南苗侗自治州一儿童指着地图问志愿者住在哪儿

35万师生的变化

2018年，亚马逊中国携手中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发布首个针对中西部贫困地区的乡村儿童阅读报告，聚焦偏远山区儿童的阅读现状。

报告显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书；此外，超过71%的乡村家庭藏书不足10本，一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。

时至今日，乡村阅读资源匮乏仍然是当前教育面临的严峻问题。

满天星公益是一家儿童阅读推广机构

满天星公益，多年来专注于乡村儿童阅读推广，通过提供阅读资源、合作建设乡村公益图书馆、开展教师培训和书香校园阅读等活动，提高乡村儿童的阅读资源和质量。

成立至今，满天星公益已经在广东、贵州、青海和广西等省份的欠发达地区建设了102所公益图书馆，服务超过36.6万名师生。

2018年，他们还推出了“流动书箱”项目，以条件适合的中心学校作为分支书库，共同形成一个流动的图书资源网络。有意愿开展阅读课程的乡村老师只要在微信上发出申请，之后便可就近上门提取流动的书箱，或安排物流把书箱邮寄到学校。

老师把书箱装上车，运到学校给孩子们上课

流动书箱精选了国内外的精美绘本和儿童读物，每个书箱里有30本书，可供班级学生人手一本；同时为了加深阅读体验，满天星公益还提供了阅读课程等相关资源，协助老师开展阅读课堂。

2018年，满天星公益推出了“流动书箱”项目

如今，满天星公益已在云浮市新兴县、郁南县建了5个流动书箱书库点，共计1000个箱子、30000册图书投入使用，受益的乡村师生达到15000名。

每一本精选的图书都有可能在一个小孩内心埋下种子。总有一天，这颗种子会发芽，生出无限的力量。